个人介绍
创新能力训练 熊毅等
提供学校: 泉州经贸职业技术学院
院系: 经管系
专业大类: 经济管理类
专业: 金融与证券、物流管理、港口航运与管理、连锁经营管理
课程英文名称: Innovative ability training
课程编号: J022C20371
学分: 1
课时: 20
课程介绍
    以管理系金融与证券、物流管理、港口航运与管理、连锁经营管理等专业为切入点,以培养专业职业核心能力为目标,以项目教学为主要手段,积极探索适合现代高职教育的教学方法与成绩评价方法的创新,保证课程目标的实现。以金融管理专业人才培养方案为切入点进行课程开发。围绕提高自主创新能力为重点,注重培养学生的创新精神;教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性,积极开展行动导向教学实践;教学方法灵活多样,有效激发学生学习兴趣;提高学生自主学习能力;合理利用信息技术和现代教育技术,建立了先进的现代教学环境,提高教学效率。
    以创新变革能力培养进行课程设计。课程设计体现落实学院“三素质双核心”(‘思政、人文、身心’素质全面发展,‘专业核心技能’与‘职业核心能力’双核并重)人才培养目标特色与创新改革思路。在重视学生创新能力培养的同时,重视方法能力与社会能力的培养。由课堂学习发展到实际动手能力训练,通过合作学习、自我学习及制作作品等环节,进而提升学生的团队合作能力与创新能力。
    以项目教学为中心的课程实施。一是教学组织项目化,按教材把课程内容设计为10大项目模块,教学要求具体并可操作,充分运用任务驱动、项目导向等多种教学模式;二是教学方法的运用上强调启发引导法、合作学习法、真实体验法、循序渐进法等多种方法的灵活运用;三是考核体系是由制作创新思维导图、团队课后合作制作手工作品、课堂作业演示等多元考核方式组成,重视平时学习过程。
教师团队

熊毅 副教授

单位:泉州经贸职业技术学院

部门:经管系

职位:党总支副书记

王晓君 教师

单位:泉州经贸职业技术学院

部门:经管系

职位:辅导员

吴灵莉 助教

单位:泉州经贸职业技术学院

部门:经管系

职位:辅导员

教学方法

(1)讲授法:是指“教师口头说明,学生记录要点”的学习方法,在工作任务分配的前期阶段,此方法用来分析工作任务的特点和 要求,并为学生指点学习的方向。 

(2) 课堂案例教学:在讲解过程中结合案例,根据课程内容组织学生以小组为单位,进行资料检索和问题分析,围绕专题进行案例讨论,对案例问题提出解决方案,加深学生对基本理论的理解和认识,锻炼了学生分析解决问题的能力、团队协作能力和口头表达能力。 

(3)小组讨论:改变传统的单纯依赖教师讲授的方法,结合教学内容,采用提问和分析的方式,循序渐进地启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论,让学生参与到教学过程之中。   

(4)实践法: 在教学实践中,坚持理论与实践相结合,理论讲解的同时都有合理安排学生自我学习及动手制作;同时鼓励学生立足于校园,在条件允许的情况下向社会延伸,积极参与各种形式创新创业大赛。通过学生自主性学习,大大提高了学生学习的乐趣与学习的效果,为今后走上工作岗位打下了坚实的基础。

教学模式

 主要包括现场教学、工作任务驱动教学、体验式教学,重视课程过程性考核,重点强化技能考核加大技能考核的比重。

(1)任务驱动:任务驱动式教学就是在课程教学中,通过教师引入任务,学生在教师的帮助下,紧紧围绕任务,通过亲身体验、自主探索、互动协助,从学习中完成任务的实践性学习过程。以真实的工作任务开展教学活动,要求学生分小组进行分工协作进行方案的设计、过程的组织、资料的查阅,最后共同完成工作报告。使学生既巩固理论知识,又培养学生的实际动手能力以及团队的协作精神和合作能力。同时,要求学生根据工作报告的数据进行分析、探讨,找出存在的问题,并在教师的引导下查找资料,进一步制定更加可行的方案,找出解决办法。培养学生独立分 析问题、解决问题的能力,同时培养学生的责任感和职业道德。

(2)自主学习: 在教学中引导学生进行自主学习,在课程教学中设置探究性问题,阅读等鼓励学生根据课堂上教师给出的扩充性学习资料及学院图书馆资源进行资料查阅,使学生通过自己获取信息,在探究性问题的过程实践中,掌握活动专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。 

授课计划

序号

项目名称

知识内容和要求

理论学时

技能内容和要求

实践学时

1

学习情境一:创新概述

(一)任务一:认识当前的形式及今后的任务

(二)任务二:了解创新与创造理论

(三)了解创造学的产生;

(四)了解创造的作用及效果

2

 

 

 

 

了解创新概述;

了解创新与创造的区别;

认识创新理论、作用及效果、激发起创新意识。


2

学习情境二:创新分类

 

(一)任务一:分析创新发明是人的一种本能

(二)任务二:分析创新发明是一种抗争

(三)任务三:分析创新发明是一种爱好和自我表现

2

 

了解创新发明分三种分类;

了解什么是管理创新、技术创新;

通过训练大学生形成创新思维、创新技能等,让大学生尝试技术创新,并形成创新成果。


3

学习情境三:制作创新思维导图

 

(一)任务一:阅读课本P1-P59

(二)任务二:制作创新思维导图

 

1

 

通过阅读归纳掌握数据分析能力和提高自我学习的能力

通过动手制作思维导图,学会解决问题

1

  4

学习情境四:创新思维讲解

 

(一)任务一:创新思维的理解和分类

(二)任务二:掌握灵感思维的训练方法

 


 

 

了解创新思维的内涵及分类;

懂得如何训练灵感思维;

2

5

学习情境五:技术创新讲解

(一)任务:讲解40个创新原理

2

相关的创新原理


6

学习情境六:围绕创新作品头脑风暴

(一)任务一:将学生分组

(二)任务二:围绕创新作品进行头脑风暴

(三)任务三:学生上台讲解

1

掌握头脑风暴方法;

开动脑筋,激发想象力;

 

1

7

学习情境七:制作创新作品

 

分组制作创新作品


 

积极动手,敢于创新

2

8

学习情境八:管理创新讲解

(一)任务一:TRIZ创新原理分析

(二)任务二:TRIZ在管理创新中的运用;

(三)任务三:TRIZ解决问题的一般流程;

(四)任务四:管理创新方法

(五)任务五:管理冲突矩阵构建的一般步骤

2

了解TRIZ创新原理;

知晓TRIZ创新原理在管理创新中的运用

了解TRIZ解决问题的一般流程

了解管理创新方法

了解管理冲突矩阵构建的一般步骤


9

学习情境九:学生管理创新备课

(一)任务一:供应链管理冲突矩阵;冲突化解原理创新原理解释(二)任务二:解读参数供应链凝聚运用的创新原理;

2

 

 

掌握并运用管理创新理论


10

管理创新学生分组讲课




2

教学目标

《创新能力训练》课程旨在培养大学生形成创造性人才的个性品质。创造性人才应当具备合作精神、独立精神、学习精神、奉献精神、超越能力,以及冒险性、灵活性、好奇性、创造性等心理特性。一是培养大学生追求卓越的奉献精神:立志奉献予事业、社会,意志坚强,勇往直前,百折不绕,永不半途而废,管好自己的情感,不断自我激励。二是培养大学生科学理性的独立精神:不盲从、敢怀疑、不迷信、思维上的独立性将导致行为上的独立。三是培养大学生热情洋溢的合作精神:树立正确、积极、主动的沟通意识,宽容他人,注意赞美,保持微笑,尊重他人,以“诚”待人。四是培养大学生坚持不懈的学习精神,用勤奋的精神致力于学习,持续地提高创造者能力。培养大学生希望打破“常规”的创新意识,深究事物机理的强烈好奇心,多视角认识问题和解决问题的灵活性,不怕批评,不怕失败,敢于坚持,敢于冒险坚持到底的精神。引导学生摒弃不良的个性品质。

课程标准


电子教案

教学视频

考核要求

1、考核方法:小组讨论+期末闭卷考

2、期末综合成绩评定:思维导图(30%)+技术创新作品(40%)+管理创新课件展示(30%)。平时成绩根据上课时的学风、学习态度、出勤、问题回答等综合评定,小组讨论成绩以小组为单位进行评定 。 

小组讨论成绩说明:

本课程在学习过程中,各项活动及作业均以小组形式完成,小组成员5—6人,自由组合。小组上台演示作业时,各次选派人员均不同,保证小组每个成员本学期内至少有一次上台演示机会。演示成绩根据每个成员的角色及贡献给予不同的分数。

学生作品



电子教材



参考资料

[1]郭娇.质量年报新要求——创新创业 [J].麦克思研究,2015(10):19.

[2]福建省教育评估研究中心.福建省普通高校创新创业教育报告(2016)[R]. 福建:福建省教育评估研究中心,2016.

[3]杨绪辉,沈书生.创客空间的内涵特征、教育价值与构建路径 [J].教育研究,2016(3):29.

[4]王志强,卓泽林,姜亚洲.大学在美国国家创新系统中主体地位的制度演进 [J].教育研究,2015(8):141.

[5]钟卫东,张伟.创业者受教育程度与在校表现对创业绩效的影响 [J].教育研究,2014(6):61.

[6]牛长松著. 英国高校创业教育研究. 学林出版社,2009.01.

[7]胡长健、孙道胜主编. 大学生就业创业教育教程. 安徽大学出版社,2007.1.9

[8]张涛主编. 创业教育. 机械工业出版社,2007.02

[9]伍维根、张旭辉、彭德惠主编. 大学生就业创业教育教程. 西南交大,2007.08

[10]刑鸰等主编. 职业指导与创业教育. 清华大学出版社,2007.01.13

[11]徐振轩著. 就业指导与创业教育 . 电子工业出版社,2009.08



课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 模块一:什么是创新创业
文档
.pptx
2018-06-22 286.96KB
 
作业
.work
2018-06-22 0.00KB
1.2 模块二:为什么要进行创新创业
文档
.pptx
2018-05-24 2.81MB
1.3 模块三:如何进行创新创业
文档
.pptx
2018-05-24 8.65MB
1.4 模块四:相关视频材料
视频
.mp4
2018-06-07 73.93MB
2.1 模块一:讲解技术创新
文档
.pptx
2018-05-28 20.24MB
2.2 模块二:相关视频材料
视频
.mp4
2018-06-07 58.59MB
3.1 模块一:讲解管理创新
文档
.pptx
2018-05-28 2.31MB
3.2 模块二:相关视频材料
视频
.mp4
2018-06-07 10.85MB
4.1 模块一:创新方法
文档
.pptx
2018-05-28 605.72KB
4.2 模块二:创新技巧
文档
.pptx
2018-05-28 384.48KB
4.3 模块三:相关视频材料
视频
.MP4
2018-06-08 471.19MB
5.1 模块一:开发创新能力的基本途径
文档
.pptx
2018-05-28 64.21KB
5.2 模块二:相关视频材料
视频
.MP4
2018-06-08 132.31MB
 
视频
.MP4
2018-06-08 372.06MB
6.1 模块一:创新思维与训练
文档
.pptx
2018-05-28 227.81KB
6.2 模块二:相关视频材料
视频
.MP4
2018-06-08 809.71MB
 
视频
.MP4
2018-06-08 480.09MB
7.3 模块三:相关视频材料
视频
.MP4
2018-06-08 260.57MB
 
视频
.MP4
2018-06-08 526.05MB
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