个人介绍
教学媒体的理论与实践 万昆等
提供学校: 上饶师范学院
院系: 物理与电子信息学院
专业大类: 教育类
专业: 教育技术学/教师教育类
课程编号: 0230007
学分: 3
课时: 54
课程简介
  《教学媒体的理论与应用》属教育技术专业本科必修专业课,也是教师教育类学生选修课程。该课程主要讲授基本的教学媒体理论、方法与技能,目的在于让教育技术专业本科生认识和了解常用的教学媒体、形成一定的媒体操作和使用技能,建立对教学媒体的科学认识,掌握同教学媒体有关的基本教学与学习理论,加强对教育技术的理解和认识,并为后面具体的专业课程(如教育电视节目制作、摄影构图、计算机辅助教学、教学设计等)奠定一定的理论与方法基础,形成对各种媒体的正确的教学认识和灵活的教学思路。学习教学媒体对于教育技术专业本科生具有重要的意义,一方面各种现代教学媒体是当前教育、教学的重要组成部分,是从事教育、教学工作的必备素质和有力手段,另一方面也是教育技术学的理论与实践基础,是教育技术专业人员总要研究与实践的对象和领域,学习教学媒体是教育技术专业本科生真正接触教育技术专业的起点,是全面学习和掌握教育技术理论与方法的前提。 
教师团队

万昆 助教

单位:上饶师范学院

部门:物理与电子信息学院

饶爱京 教授

单位:上饶师范学院

部门:物理与电子信息学院

职位:副校长

教学方法
混合式教学
教学进度表

上饶师院2017—2018学年度第1学期

课程教学进度表

课程名称:信息技术基础与应用

课程性质:专业选修课                 授课专业、层次:教育技术学、本科

开设学期:5学期                    教学周数:18       周学时:3

授课班级:16物(5                   授课教师:万昆

                                                                                     

 

使用教材

 

 

名称

 

 

教学媒体的理论与实践

 

 

编著者

 

 

徐福荫、李运林、胡小勇

 

 

出版社

 

 

北京师范大学出版社

 

 

版本

 

 

2

 

 

出版时间

 

 

2013.1

 

 

参考用书

 

 

1、《教学媒体的理论与实践》,徐福荫,北京师范大学出版社,2013.1出版

 

2、《教学媒体与技术》(美)海尼克(Heinich,R) 2002.10出版

 

 

课时分配

 

 

理论课

 

 

实践(技术与技能)课

 

 

习题、测验课

 

 

其他

 

 

总课时

 

 

45

 

 

9

 

 

54

 
 

课程教学目的

 
 

《教学媒体理论与实践》是教育技术学本科专业的一门专业主干课程。教育技术学本科专业是近几年发展起来的一个新的本科专业,其培养目标是培养能够运用现代教育理论和现代信息技术,对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价等工作的教育技术学科的应用型专门人才。《教学媒体理论与实践》就是一门提高未来教师现代教育理论与实践相结合的基础课程。

 

课程基本要求

 

1.知识与能力:要求学生认识和了解常用的教学媒体、具备一定的媒体操作和使用技能,建立对教学媒体的科学认识,掌握同教学媒体有关的基本教学与学习理论,加强对教育技术的理解和认识,并为后面具体的专业课程(如教育电视节目制作、信息技术与课程整合、教学设计等)奠定一定的理论与方法基础,形成对各种媒体的正确的教学认识和灵活的教学思路。

2.过程与方法:学生要学会运用教学媒体理论知识来指导实践的方法,要使学习《媒体理论与实践》的过程成为学生认识媒体理论是如何指导媒体实践的过程。

3.情感与态度:通过《教学媒体理论与实践》的学习,学生要形成正确的媒体观,对我国现代教育技术能够产生积极的情感,为形成献身现代教育技术事业的崇高精神起到积极的作用。

 

课程重点难点

 
 

重点:教学媒体的理论、教学媒体的选择。

 

难点:教学媒体的应用。

 
 

教研室意见

 











 

                                                                                                                                                                                   

 

周次

 
 

章次

 
 

教学内容

 
 

教学知识点

 
 

课时数

 
 

1

 

绪论

 

1

 

§1.1课程导入

 

§1.2项目式学习安排

 

§1.3课程解读与安排

 
 

项目式学习的开展与项目选题、项目式学习内容要求。

 

 

 
 

3

 
 

23

 
 

2

 
 

§2.1微课是什么?

 

§2.2微课的设计

 

§2.3  微课的制作

 
 

重点:微课的设计。

 

难点:微课的制作,如CSPPT录制等。

 
 

6

 
 

4

 
 

3

 
 

§3.1  教学媒体发展历程

 

§3.2  教学媒体的种类

 
 

重点:了解教学媒体的四个历史发展阶段及其技术特征

 

难点:玻尔模型的理解;对应原理。

 
 

4

 
 

周次

 
 

章次

 
 

教学内容

 
 

教学知识点

 
 

课时数

 
 

5

 
 

4

 
 

§4.1  认识信息世界

 

§4.2  分析教学符号

 

§4.3 教学媒体本质的观点

 

 

 
 

信息的本质涵义、符号的类型和本质、教学媒体作为教学信息的载体。

 

重点:掌握教学媒体本质的重要观点。

 

难点:教学媒体的特性。

 
 

3

 
 

67

 
 

5

 
 

§5.1教学媒体的教育学基础

 

§5.2教学媒体的相关理论基础

 

§5.3运用教学媒体理论分析教学案例

 
 

重点:教学原则与教学媒体的关系。

 

难点:运用教学媒体的策略。

 
 

6

 
 

89

 
 

6

 
 

§6.1利用教学媒体原理设计教学方案

 

§6.2评价教学媒体的运用情况

 

 

 
 

重点:教学媒体编制的基本原则和传播原则。

 

难点:教学媒体选择程序与方法。

 
 

6

 
 

周次

 
 

章次

 
 

教学内容

 
 

教学知识点

 
 

课时数

 
 

10

 
 

7

 

 

 
 

§7.1 体验web2.0教育应用

 

§7.2 移动媒体的教育应用

 
 

重点:移动媒体在教育中的新角色

 

难点:新媒体特点与教育应用初探表。

 
 

3

 
 

1112

 
 

8

 
 

§8.1 人工智能在教育中的应用

 

§8.2 VRAR在教育中的应用

 
 

重点:理解人工智能、VRAT

 

难点:新技术、新媒体的选择。

 
 

6

 

 

 
 

13

 
 

9

 
 

§9.1电子书包在教育中的应用

 

§9.2电子书包的应用案例

 
 

重点:电子书包在教育中的优缺点。

 

难点:如何在课堂中使用电子书包。

 
 

3

 
 

周次

 
 

章次

 
 

教学内容

 
 

教学知识点

 
 

课时数

 
 

14

 
 

10

 
 

§4.4创客教育、STEAM教育

 
 

重点:什么是创客教育。

 

难点:创客教育的应用。

 
 

3

 
 

15

 
 

11

 
 

§11.1大数据在教育中的应用

 

 

 
 

重点:什么是大数据。

 

难点:大数据的教育应用。

 
 

3

 
 

1617

 
 

12

 
 

§12.1智慧教育、学习分析技术

 
 

重点:智慧教育的理论与实践。

 

难点:学习分析技术的教育应用。

 
 

3

 
 

周次

 
 

章次

 
 

教学内容

 
 

教学知识点

 
 

课时数

 
 

18

 

 

复习、考核、汇报

 

 

3

 

 

课程教学目标

通过这门课程的学习,学生要达到以下三项目标:

1.知识与能力:要求学生认识和了解常用的教学媒体、具备一定的媒体操作和使用技能,建立对教学媒体的科学认识,掌握同教学媒体有关的基本教学与学习理论,加强对教育技术的理解和认识,并为后面具体的专业课程(如教育电视节目制作、信息技术与课程整合、教学设计等)奠定一定的理论与方法基础,形成对各种媒体的正确的教学认识和灵活的教学思路。

2.过程与方法:学生要学会运用教学媒体理论知识来指导实践的方法,要使学习《媒体理论与实践》的过程成为学生认识媒体理论是如何指导媒体实践的过程。

3.情感与态度:通过《教学媒体理论与实践》的学习,学生要形成正确的媒体观,对我国现代教育技术能够产生积极的情感,为形成献身现代教育技术事业的崇高精神起到积极的作用。

参考教材

《教学媒体的理论与实践》 徐福荫、李运林、胡小勇 北京师范大学出版社

参考书:《教学媒体与技术》(美)海尼克(Heinich,R) 高等教育出版社

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 媒体
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1.3 技术和媒体在学习中的作用
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2.1 现代教学理论
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2.2 视听教学理论
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2.3 学习理论
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2.4 传播理论
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2.5 系统理论
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3.1 教学媒体的涵义
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4.1 教学媒体本质的观点
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5.1 教学媒体编制的原理
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5.3 媒体的教学应用
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6.1 微课内涵与特点
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6.2 微课设计
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6.3 微课制作
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7.1 MOOC
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7.2 SPOC
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8.1 什么是翻转课堂?
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8.2 翻转课堂为什么能取得成功?
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8.3 如何实施翻转课堂?
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9.1 汇报PPT
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9.2 相关论文
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9.3 微课作品
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10.1 创客与创客教学
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11.1 数字化学习环境
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11.3 网络学习环境
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12.1 会议简介
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12.2 会议主题及专题
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13.1 全国教育实证研究获奖论文
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14.1 电子书包的理论基础
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14.2 电子书包教学应用
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15.1 人工智能
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16.2 第二届教育大数据论坛会议资料
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17.1 远程教育杂志
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17.2 电化教育研究
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17.3 开放教育研究
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17.4 现代远程教育研究
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17.5 现代远距离教育
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17.7 电化教育研究2018.1
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17.8 中国远程教育
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17.9 现代教育技术
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19.1 面向智慧时代的教育教学
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20.1 为未来准备的学习
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22.1 智慧校园
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22.2 互联网+智慧学习环境
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23.1 教育技术学的历史使命
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24.1 万昆2017年发表的论文
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26.1 信息时代的主题班会
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27.1 移动教学大赛总结视频和PPT
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28.1 2017版 普通高中信息技术课程标准
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