个人介绍
教学媒体的理论与实践 万昆等
提供学校: 上饶师范学院
院系: 物理与电子信息学院
专业大类: 教育类
专业: 教育技术学/教师教育类
课程编号: 0230007
课程简介
教育信息化2.0时代的到来,教与学方式正在重构。为使未来的教师及时掌握信息时代的教与学理念、方法和技术,为提高未来教师教学媒体素养及促进信息技术与教育教学深度融合提供帮助,我们开设了《教学媒体的理论与实践》课程。希望通过MOOC的学习,能提升学习者的教学媒体素养,以更好地适应智能时代的教与学。
教师团队

万昆 教师

单位:上饶师范学院

部门:物理与电子信息学院

饶爱京 教授

单位:上饶师范学院

部门:物理与电子信息学院

职位:副校长

李建生 讲师

单位:上饶师范学院

部门:物理与电子信息学院

课程教学目标

通过这门课程的学习,学生要达到以下三项目标:

1.知识与能力:要求学生认识和了解常用的教学媒体、具备一定的媒体操作和使用技能,建立对教学媒体的科学认识,掌握同教学媒体有关的基本教学与学习理论,加强对教育技术的理解和认识,并为后面具体的专业课程(如教育电视节目制作、信息技术与课程整合、教学设计等)奠定一定的理论与方法基础,形成对各种媒体的正确的教学认识和灵活的教学思路。

2.过程与方法:学生要学会运用教学媒体理论知识来指导实践的方法,要使学习《媒体理论与实践》的过程成为学生认识媒体理论是如何指导媒体实践的过程。

3.情感与态度:通过《教学媒体理论与实践》的学习,学生要形成正确的媒体观,对我国现代教育技术能够产生积极的情感,为形成献身现代教育技术事业的崇高精神起到积极的作用。

参考教材

《教学媒体的理论与实践》 徐福荫、李运林、胡小勇 北京师范大学出版社

参考书:《教学媒体与技术》(美)海尼克(Heinich,R) 高等教育出版社

课程团队/助教

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 技术
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1.2 媒体
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1.3 学习
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2.1 学习理论
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2.2 现代教学理论
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作业
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2.3 视听教学理论
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2.4 传播理论
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3.1 教学媒体的涵义
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3.2 教学媒体的发展
文档
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3.3 教学媒体的分类
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4.1 教学媒体编制的原理
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4.2 选择教学内容和媒体利用的教学策略
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5.1 微课的内涵
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5.2 微课设计
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5.3 微课制作
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6.1 MOOC的内涵
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6.2 MOOC的发展
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作业
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6.3 MOOC的未来
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作业
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6.4 MOOC教学模式
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6.5 SPOC的内涵
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作业
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6.6 SPOC教学模式
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7.1 翻转课堂的内涵
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7.2 翻转课堂教学模式
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7.3 翻转课堂的实施
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7.4 创客教育的内涵
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7.5 创客教学模式
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作业
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8.1 数字化学习环境
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视频
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8.2 数字化学习环境要素
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8.3 网络化学习环境
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视频
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9.1 电子书包的内涵
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视频
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视频
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文档
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视频
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2019-03-02 300.13MB
9.2 电子书包教学应用
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视频
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文档
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视频
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9.3 虚拟现实技术
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作业
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9.4 学习分析技术
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作业
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10.1 互联网+时代的智慧教育
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作业
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视频
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10.2 智慧校园与未来学校建设
视频
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