基础会计   边建文等

提供学校: 莱芜职业技术学院
院系: 经济管理系
专业: 经济管理系
学分: 6
课时: 96
访问数: 8735
《基础会计》是会计电算化专业的专业基础知识与基本技能必修课,通过该课程的学习,主要培养学生建账、凭证填制、登记账簿、对账结账、编制会计报表等职业能力和爱岗敬业、严谨细致、诚实守法、团队协作、严守机密等职业素养。
教师团队

边建文 副教授

单位:莱芜职业技术学院

部门:经济管理系

张同法 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:经济管理系

职位:经济管理系副主任

李苹 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:经济管理系

职位:教研室主任

刘凤敏 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:经济管理系

王平 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:经济管理系

教学方法

本课程采用项目教学法。

通过对企业会计工作过程进行分析,按会计工作流程,将其分解为:设置、启用账簿并登记期初余额—填制和审核原始凭证—填制和审核记账凭证并登记日记账及相关明细账—登记总账—对账与试算—结账—编制会计报表—会计资料整理归档八个子项目。把基础会计的基本理论知识嵌入到八个子项目中。

为实现该教学法的教学目标,使学生的职业能力、创业能力、创新能力得以培养,在项目教学中重视互动合作,包括“师生协作”、“生生协作”,活动以小组的形式展开,以5~8人为一组,每组设立“项目经理”,全面负责小组的学习讨论和项目安排,小组采用协作学习的方式,同学之间互相讨论、动手实践,共同完成项目任务。项目教学中每个项目成果的完成,目的不仅仅是让学生掌握一个或几个理论知识点,而在于在项目完成过程中各项职业素质的养成,使学生的实践能力、职业能力、创新能力等得以锻炼与培养。

项目成果的汇报、学生的自我总结、项目完成的评价是项目教学法的最后环节,也是中心环节。项目结果的好坏、成功与否并不重要,关键是项目实践的过程。在这一过程中,学生通过发现问题、解决问题,经过各组项目成果汇报、交流、评价,使所学知识得以理解和深化。

教学条件

                             


教学效果

莱芜职业技术学院教学督导办公室对该课程评价:

高职《基础会计》课程组,拥有一支团结奋进的教学团队,该团队教师现代职业教育观念强,教学设计理念先进,在学院的教学设计能力达标活动中,课程整体设计优秀。该课程在教学过程中采用了项目导向、任务驱动的教学方法,教学策略选择正确;教学目的明确,教学思路清晰,教学内容充实,教学过程重点突出,逻辑性强,明了易懂;通过分组讨论学习、项目实施,注重突出学生的主体性及教、学、做的有机结合,有效激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自我学习能力和团队协作精神,锻炼了学生的职业能力、语言表达能力,较好地完成了教学目标,教学效果显著。学院督导组对该课程组任课教师教学质量评价都在良好以上,组织学生评教成绩为优秀。

参考教材

《基础会计》,李家华、杨早娥,北京邮电大学出版社

《基础会计》,孙传尧、解秀兰,山东大学出版社

《基础会计》,李海波、蒋瑛,立信会计出版社

《基础会计》,周正云,高等教育出版社

课程考核评价方法

1、考核要求

过程性考核×50%+终结性考核×50%=100%

过程性考核(50%):学习态度、出勤情况(5%)+课堂发言、讨论情况(15%)+吸收新信息能力(5%)+团队协作(10%)+项目成果(15%)

终结性考核(50%):主要是期末考试成绩。

2、过程性评价标准

学习态度、出勤情况(5%):采用灵活的考勤方式,并记录于教师教学动态表。

课堂发言、讨论情况(15%):发言的主动性及回答质量。

吸收新信息能力(5%):从搜集信息的数量与质量角度考核。

团队协作(10%):根据小组分工协作、互相帮助共同完成项目的情况考核。

项目成果(15%):根据完成的每个项目所展示的成果综合考核(正确性、认真度、规范性)。项目成果的具体构成见下表。

项目名称

内容

要求

分值

设置、启用账簿并登记期初余额

根据企业提供的初始资料,设置总账、日记账、各类明细账并登记期初余额。

账簿设置要兼顾实用性、科学性,既能全面满足本企业经济管理的需要,又要组织严密合理,避免重复和遗漏。

2

填制和审核原始凭证

根据提供的资料填制各类原始凭证并审核。

基本内容齐全,内容真实,书写规范,责任明确,更正方法正确,审核认真仔细。

1

填制和审核记账凭证并登记日记账及相关明细账

根据提供的资料填制收、付、转三种凭证或通用记账凭证并审核。

基本内容齐全,会计分录正确,附件数量完整,凭证连续编号,审核认真仔细。

5

登记总账

根据填制并审核的记账凭证编制科目汇总表并据以登记本期发生额。

账簿登记要及时、清晰整洁、连续一贯,书写认真、规范。

2

对账与试算

对已登记入账的账簿与凭证、总账与日记账、总账与明细账、账存与实存的数据进行核对并进行试算平衡。

账簿记录与会计凭证核对相符,总账与明细账、总账与日记账核对相符,账面余额与实存数额核对相符;试算是否平衡。

1

结账

对已登记入账的账簿结出本期发生额和期末余额。

各类账户结账方法正确,认真规范。

1

编制会计报表

根据已结账的期发生额和期末余额编制资产负债表、利润表、现金流量表。

数字真实、计算正确、内容完整、编报及时。

2

会计资料整理归档

会计凭证、会计报表的装订,账簿的整理。

装订规范,封面项目填写正确规范。

1



课程项目

1子项目一、设置、启用账簿并登记期初余额

2、子项目二、填制和审核原始凭证

3子项目三、填制和审核记账凭证并登记日记账及相关明细账

4、子项目四、登记总账

5子项目五、对账与试算

6子项目六、结账

7子项目七、编制会计报表

8子项目八、会计资料整理归档


课程评价
教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 会计的认知一
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2015-12-12 276.01KB
 
视频
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2015-12-12 144.98MB
1.2 会计的认知二
文档
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2015-12-12 275.01KB
 
视频
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2015-12-12 107.86MB
2.1 设置与启用账簿
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2015-11-02 277.50KB
 
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2015-11-02 283.00KB
 
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文档
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3.1 填制审核原始凭证
文档
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2015-11-02 276.51KB
 
视频
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2015-11-02 78.43MB
 
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视频
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4.1 资金筹集过程的核算
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2015-11-02 88.46MB
 
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4.2 供应过程的核算
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2015-11-02 180.82MB
 
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4.3 生产过程的核算1
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4.4 生产过程的核算2
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4.5 销售过程的核算
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5.1 登记总账
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7.1 结账
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8.1 编制会计报表
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9.1 会计资料整理归档
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10.1 《基础会计》整体设计
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2015-12-12 163.00KB
12.1 《基础会计》单元设计
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13.1 《基础会计》课程标准
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