个人介绍
化妆造型设计 谭开会等
提供学校: 辽宁现代服务技术学院
院系: 艺术设计系
专业: 高职人物形象设计专业
课程编号: 《化妆造型》04111003
学分: 11.5
课时: 172
教师团队

谭开会 教师

单位:辽宁现代服务职业技术学院

部门:人物形象设计专业

职位:教师

刘菁华 教师

单位:辽宁现代服务职业技术学院

职位:教师

李雪乔 教师

单位:辽宁现代服务职业技术学院

部门:艺术设计系化妆专业

职位:教师

孙红霞 副教授

单位:辽宁现代服务职业技术学院

部门:艺术设计系化妆专业

职位:教师

李欣 教师

单位:辽宁现代服务职业技术学院

职位:教师

付冰冰 副教授

单位:辽宁现代职业技术学院

部门:艺术设计系

职位:人物形象设计专业主任

郭届红 副教授

单位:辽宁现代服务职业技术学院

部门:艺术设计

职位:系主任

基础介绍



化妆,亦可以叫化装。是运用化妆品和工具,采取合乎规则的步骤和技巧,对人体的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理,增强立体印象,调整形色,掩饰缺陷,表现神采,从而达到美化视觉感受的目的。化妆,能表现出人物独有自然美;能改善人物原有的"形""色""质",增添美感和魅力;能作为一种艺术形式,呈现一场视觉盛宴,表达一种感受。





古代妇女的化

了解一些过去的东西,也许会对你的生活有好处!用自己的感受,体会一下“以史为镜”的涵义!

据说画眉之风起于战国,在还没有特定的画眉材料之前,妇女用柳枝烧焦后涂在眉毛上。古代妇女画眉所用的材料,随着时代的发展而变化。从文献记载来看,最早的画眉材料是黛,黛是一种黑色矿物,也称“石黛”。描画前必须先将石黛放在石砚上磨碾,使之成为粉末,然后加水调和。磨石黛的石砚在汉墓里多有发现,说明这种化妆品在汉代就已经在使用了。除了石黛,还有铜黛、青雀头黛和螺子黛。铜黛是一种铜锈状的化学物质。青雀头黛是一种深灰色的画眉材料,在南北朝时由西域传入。螺子黛则是隋唐时代妇女的画眉材料,出产于波斯国,它是一种经过加工制造,已经成为各种规定形状的黛块。使用时只用蘸水即可,无需研磨,因为它的模样及制作过程和书画用的墨锭相似,所以也被称为“石墨”,或称“画眉墨”。到了宋代,画眉墨的使用更加广泛,妇女们已经很少再使用石黛。关于画眉墨的制作方法,宋人笔记中也有叙述,例如《事林广记》中说:“真麻油一盏,多着灯心搓紧,将油盏置器水中焚之,覆以小器,令烟凝上,随得扫下。预于三日前,用脑麝别浸少油,倾入烟内和调匀,其墨可逾漆。一法旋剪麻油灯花,用尤佳。”这种烟薰的画眉材料,到了宋末元初,则被美其名曰“画眉集香圆”。元代之后,宫廷女子的画眉之黛,全部选用京西门头沟区斋堂特产的眉石,至明清也如此。到了20世纪20年代初,随着西洋文化的东渐,中国妇女的化妆品也发生了一系列的变化。画眉材料,尤其是杆状的眉笔和经过化学调制的黑色油脂,由于使用简便又便于携带,一直沿用到今天。

                                       芳泽可亲妆粉

中国妇女使用妆粉至少在战国就开始了,最古老的妆粉有两种成分,一种是以米粉研碎制成,古粉字从米从分;另一种妆粉是将白铅化成糊状的面脂,俗称“胡粉”。因为它是化铅而成,所以又叫“铅华”,也有称“铅粉”的,两种粉都是用来敷面,使皮肤保持光洁。

关于米粉的制作方法,在《齐民要素》里有比较详细的记载,最原始的制粉方法,是用一个圆形的粉钵盛以米汁,使其沉淀,制成一种洁白粉腻的“粉英”,然后放在日中曝晒,晒干后的粉末即可用来妆面。由于这种制作方法简单,所以在民间广泛流传,直到唐宋时期,人们制作米粉,仍然采用这种方法。还有一种香粉,是用粟米制作,类同上,只是最后再加上各种香料,便成香粉,由于粟米本身含有一定的粘性,所以用它敷面,不容易脱落。和米粉相比,铅粉的制作过程复杂得多,从早期的文献资料看,所谓铅粉,实际上包含了铅、锡、铝、锌等各种化学元素,最初用与妇女妆面的铅粉还没有经过脱水处理,所以多呈糊状。自汉代以后,铅粉多被吸干水份制成粉末或固体形状。由于它质地细腻,色泽润白,并且易于保存,所以深受妇女喜爱,久而久之就取代了米粉的地位。除了单纯的米粉、铅粉以外,古代妇女的妆粉还有不少名堂,如在魏晋南北朝时期,宫人段巧笑以米粉、胡粉掺入葵花子汁,合成“紫粉”。唐代宫中以细粟米制成“迎蝶粉”。在宋代,则有以石膏、滑石、蚌粉、蜡脂、壳麝及益母草等材料调和而成的“玉女桃花粉”。在明代则有用白色茉莉花仁提炼而成的“珍珠粉”以及用玉簪花合胡粉制成玉簪之状的“玉簪粉”。清代有以珍珠加工而成的“珠粉”以及用滑石等细石研磨而成的“石粉”等等。还有以产地出名的,如浙江的“杭州粉”(也称官粉);荆州的“范阳粉”;河北的“定粉”;桂林的“桂粉”等等,粉的颜色也由原来的白色增加为多种颜色,并掺入了各种名贵香料,使其具有更迷人的魅力。近半个世纪以来,随着考古工作的深入开展,大批妆粉实物相继出土,有的盛在精致的钵内,有的安装在丝绸的包里,最有特色的是从福建福州出土的南宋妆粉,被制成特定形状的粉块,有圆形、方形、四边形、八角形和葵瓣形等等,上面还压印着凸凹的梅花、兰花以及荷花纹样。




化妆是一种历史悠久的女性美容技术。古代人们在面部和身上涂上各种颜色和油彩,表示神的化身,以此祛魔逐邪,并显示自己的地位和存在。后来这种装扮渐渐变为具有装饰的意味,一方面在演剧时需要改变面貌和装束,以表现剧中人物;另一方面是由于实用而兴起。如古代埃及人在眼睛周围涂上墨色,显得眼睛有神,以使眼睛能避免直射日光的伤害;在身体上涂上香油,以保护皮肤免受日光和昆虫的侵扰等等。如今,化妆则成为满足女性追求自身美的一种手段,其主要目的是利用化妆品并运用人工技巧来增加天然美。

“脂粉黛泽之化妆,中国古代,早已实行。迨及唐朝,人文璨然,宫嫔众多,使六宫粉黛,竞美争妍。所以化桩一项,更趋浓艳。日本平安朝女子之化妆,起源亦由于唐,今分为髻、额黄、眉黛、朱粉、口脂等等。”……(摘自民俗学家黄现璠著:《唐代社会概略》 ,商务印书馆,1936年3月初版)

化妆可分为基础化妆和重点化妆。基础化妆是指整个脸面的基础敷色,包括:清洁、滋润、收敛、打底与扑粉等,具有护肤的功用。重点化妆是指眼、睫、眉、颊、唇等器官的细部化妆,包括:加眼影、画眼线、刷睫毛、涂鼻影、擦胭脂与抹唇膏等,能增加容颜的秀丽并呈立体感,可随不同场合来变化。化妆的方法有日常的一般化妆法,适应各种场合需要的特殊化妆法,以及简捷快当的速成化妆法等。

    人体最全面的化妆分类为:皮肤、毛发、指甲、牙齿、眼球5个部分的化妆。其中皮肤包括嘴唇,毛发包括睫毛。




课程标准

一、课程性质


化妆造型》课程是人物形象设计专业的一门专业核心课程,是学生将来从事形象设计所应具备的核心职业能力之一。


二、课程定位


《化妆造型》课程是我院人物形象设计专业培养化妆造型师的专业核心课程,并在整个课程体系中位于中心位置。是后期综合能力培养的基础课程,通过对《化妆造型》这门课程的学习,使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理,学习中通过大量的化妆实践操作练习,使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧,完成其基本技能的训练培养学生化妆设计能力及提高审美能力。在教学过程中,注重培养和爱护学生的艺术个性,发挥学生各自的主动性和创造性,以科学的方法使学生主动学习,热爱所学专业。以达到在今后的专业实习中,能用所学的专业知识去分析和解决专业的实际问题


三、课程设计思路


本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线,针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式,采用工学结合实践过程的课程设计:

1.从“单项技能训练”转向“综合项目训练”

参考化妆专业教学规律将技能训练安排在实训课程中,让学生把理论课堂的学习搬到实操室,单项逐一训练。这种方法能够锻炼学生的动手操作能力,为对于培养学生的学习能力、职业能力打下良好的基础。真正要培养高素质的技能型人才,适应社会发展,提高自身素养和职业能力,就必须兼顾工作项目的整体,从策划、文案、造型、设计、实施、完成等各个环节都让学生有所体验,撰写设计方案并按照方案完成化妆造型,在体验中自觉的学习。我们将该课程中典型的工作任务设置在教学之中,锻炼了学生的技能,培养了学生的学习兴趣以及创新意识。

2.从“学”、“做”分离转向“工学结合” 

从传统的教学经验来看,学生很难把所学的知识运用到实践中,并且很难将脱节的单个实操连贯的综合运用,总是需要教师手把手的传教,没有独立思考的习惯和解决问题的能力。化妆基础训练课程的学习不是靠学完再练就能掌握的,它是基于工作过程,通过任务导向,让学生在实践中不断锻炼摸索,学生通过实践来逐一学习。这样将“学习”和“实践”真正融为一体,不仅滋生了学生的学习兴趣,还教会了学生实践的本事。实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求,使学生能够掌握化妆理论的知识点,达到理论与实践相结合。模拟实际工作环境,选择部分优秀学生参与企业的活动,从事基础化妆实践工作,在学生真正融入真实的大型项目实践中,培养了学生的职业道德,基本素养,职业能力以及人际交往能力,这是培养学生可持续发展的基础,也是对学生的终身教育。


四、课程基本目标


1.知识目标:

了解具有典型特征的化妆造型的妆型特特点,掌握化妆的基本理论知识与设计理念,完成化妆实际操作训练并掌握各类型化妆的基本技能和技巧,探索各类型艺术化妆造型设计的表现方法和技巧。

2.职业技能目标:

培养学生良好的工作习惯、动手操作能力、化妆设计观念、观察与分析能力、艺术表现能力化妆艺术创新意识。

3.职业素质养成目标:

培养学生的职业道德,基本素养,职业能力、沟通能力以及人际交往能力,引导学生通过《化妆造型》课程的学习,逐步进入人物形象设计领域这样的一个过程,并且兼顾一定表现能力,促进学生职业素质的养成。

4.职业技能证书考核要求:

鼓励优秀的学生通过考核取得相应的化妆职业资格证书。


五、后续课程


化妆造型师的能力培养是以递进形式完成的,本门课程是一门生活人物造型使用的、岗位目标明确的课程;是一门培养化妆造型师岗位职业能力及设计能力的拓展课程,为培养化妆师拓展能力空间的高级技能课程。《化妆造型》的后续课程为《服饰设计》、《美容护理》、《人物整体形象设计》,平行开设《发型设计》、《构成艺术》等课程。



培养目标


本专业面向人物形象设计行业,培养具有较高政治、业务素质,及与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德,具备能设计、会操作、懂管理的综合职业能力的人物形象设计人员。能够从事化妆造型、美容护理、化妆品营销、人物整体形象设计及发型设计等岗位需求的高素质、高技能且具有创新能力的应用型人才。

专业特色


 1、充分把握教学内容与市场对接,具有专业特色的完整课程体系。

 2、改革专业教学模式,推进理论教学与技能训练的融合,提高教学的针对性和实效性,把学生培养成企业一线需求的应用型人才。

 3、培养学生掌握人物形象设计创作的专业技能和技法,具有独立进行人物形象设计实践的基本能力;掌握化妆造型、美容护理、发型设计的专业理论及技能;有较为敏锐的时尚流行感觉及较强的时尚分析、判断能力;掌握化妆品营销、市场推广的基本理论及方法;熟悉美容企业经营与管理的基本理论及方法。

扩展阅读

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
2.1 眼睛基本结构
视频
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2017-08-25 257.93MB
2.2 嘴唇基本结构
视频
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2017-08-25 183.74MB
2.3 妆面整体构造
视频
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2017-08-25 304.06MB
3.1 肤色的修饰
视频
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2017-08-25 240.69MB
3.2 眉毛的修饰
视频
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2017-08-25 137.17MB
3.3 眼睛的修饰
视频
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2017-08-25 73.80MB
3.4 唇的修饰
视频
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2017-08-25 215.17MB
4.1 古装头饰制作
视频
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2017-08-25 44.95MB
4.2 婚纱头饰制作
视频
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2017-08-25 53.39MB
4.3 新娘头饰制作
视频
.mp4
2017-08-25 95.80MB
5.1 中式传统新娘装
视频
.mp4
2017-08-25 331.06MB
5.2 白纱新娘装
视频
.mp4
2017-11-21 301.18MB
5.3 宴会妆
视频
.mp4
2017-08-25 410.54MB
5.4 创意妆
视频
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2017-11-23 529.11MB
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