个人介绍
舞台表演基础与技巧

主讲教师:林捷

教师团队:共1

  • 林捷

第1期

学校: 厦门华厦学院
专业大类: 人文领域
开课专业: 表演
学分: 2
课时: 32
      表演课是一门训练学员如何在舞台、屏幕塑造真实、生动、鲜明的角色的课程。表演课程的学习是一种很好的体验,让学生们能更自如地表达自己、能够学会倾听、感受到善意,而且能够学会尊重,这是一种全人教育。
      教学方式包括观摩学习、分组讨论和游戏,教学目的和形式都是一样的,包括打开、放松、团队协作、培养各种能力等等。
      表演基础课程属于一种全人教育,学生可以通过参与表演课的学习,学会观察生活,体验生活,释放情绪。
教师团队

林捷

职称:教师

单位:厦门华厦学院

教学方法

采用理论与实践相结合的方式进行教学,前半段的教学以理论及范例分析教学为主,后半段为实践课程。

教学效果

1、培养社交和跨文化合作能力。

表演课是一门艺术类课程,可以帮助参与的同学增加他们的社交能力,勇于表现自己,增强跨文化合作能力。

2、团队合作能力。

表演课基础课程,主要以团队讨论和团队训练为主,同学们需要互相鼓励,互相学习才可完成学习任务。

3、艺术鉴赏能力。

表演基础课程作为一门艺术类课程,能够大大的增强同学们的艺术鉴赏能力。
参考教材

《表演基础》中国广播电视出版社

考核方式

本课程采用实践分组考核的方式,每个小组须自编自导自演一段舞台剧,作为考核的材料,以同学们的编导水平及表演质量作为考核质量的标准。

    采用团队合作考核,每个团队成员同分。


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 第一节 认识自我
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1.2 第二节 突破自我
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1.3 第三节 自我与集体
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1.4 第四节 联想与想象
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1.5 第五节 思考与判断
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1.6 第六节 感受与适应环境、物体、情节
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2.1 第一节 五觉感受(1)
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2.2 第二节 五觉感受(2)
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2.3 第三节 信念的培养(1)
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2.4 第四节 信念的培养(2)
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2.5 第五节 信念的培养(3)
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2.6 第六节 信念的培养(4)
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3.1 形体任务训练
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3.2 喜剧经典模仿
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4.1 合理行动的逻辑、规定情境
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