Personal introduction
科学的里程

Main Teacher:王侠

Teacher team:1in total

  • 王侠
College: 厦门华厦学院
Major: 自然领域
English Name: Milestone of Science
Credit: 2
Period: 32
      《科学的里程》属我校自然与生活科技类校级公共选修课。科学技术发展日新月异,但仍有其规律可循。《科学的里程》这门课,自导论始,从文明源头说起,经古希腊文明(古代科学高峰)、东方文明(古中国)、至近代科学的诞生;经18世纪科技革命、19世纪古典科学的全面发展至科学的技术化、社会化(国家化);经世纪之交的物理学革命至战后科学技术飞速发展人类进入高技术时代。也使得人类个体从此终生面对知识的海洋!
       本课程是特为我校理工科本科生量身定做(其他专业可任选),从培养同学们关注科技前沿的习惯出发,通过了解科学技术发展历程及其中的三个高峰,从而能够发现一些科技发展的一般规律。为同学们从思维方式上同步进入本科段学习打下基础。
       本课程集轻松与严谨于一身,游走于自然科学与社会科学之间,既空灵又厚重。通过本课程的学习,你可以更好理解科学技术是第一生产力的重大论断,初步掌握科学技术发展的一般规律,从而为个人专业基础课的学习和研究提供一般方法论。初步具备运用辩证唯物主义来理解和学习自然科学和技术的素养。巾短情长,欢迎各位亲的光临!让我们一起进入理论思维的殿堂!Let’s go!
教师团队

王侠

Professional title:副教授

Company:厦门华厦学院

Department:商管系

教学方法

  教学方法与要求:以丰富的科学史料为依托,以直观生动的图片、PPT、视频等多媒体为手段,达成每个课时的教学安排。自然领域的通识课程必须体现时代性、基础性和选择性,既要使学生的科学素养普遍获得提高,同时也要为学生的自身专业课程学习打下良好的基础。因此,需要建设一个新型的科学素养养成的课程结构体系和实施机制,以更好地服务学校整体教育之目的。采取一般性科学通史内容与三次科技革命史料相结合的组织教学方法。也可视教学对象所属专业进行有针对性的方法论指导,从而交叉组织教学。改变传统科学史教学中,书本知识传授模式,加强实践性教育方式的使用。



教学条件

  多媒体教室。

教学效果

科学史课程理论思辨的逻辑极强,诸多科学发现及科学理论的提出都蕴含着科学进步的一般规律。所以有意识地史论结合,从而引导学生自觉主动地透过现象发现科学思想的逻辑行程和历史行程。通过课程学习,了解到近代自然科学的诞生,也是一个逐步积累的过程,从而坚定大家爱科学的信心!进而为本专业的学习和研究提供一般方法论指导。        

参考教材

本课程暂无指定教材,由任课老师提供参考资料——讲义或PPT。未来,拟通过教学实践逐步编写出适合我校特色的讲义。以下为主要参考书:

吴国盛. 科学的历程(第二版) 北京大学出版社


考核方式

   本课程拟采用结业开卷考(80%)(其中,学习体会30%+结业论文50%+平时出勤(20%)作为最后的成绩评定方法。

Course Evaluation

课程章节
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